“風(fēng)生水起”形容當(dāng)前廣州早教師培訓(xùn)市場(chǎng)一點(diǎn)也不為過(guò)。早教培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)如植物澆水，一要恰當(dāng)氣氛；二要尊重客觀規(guī)律。如今的早教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可謂是五花八門、風(fēng)格迥異。單純廣州一個(gè)街道，就可能出現(xiàn)兩家以上的早教師機(jī)構(gòu)。因此，怎樣才能夠選擇最符合自己的廣州早教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

一、師資為王原則

專業(yè)的廣州早教師培訓(xùn)往往需要具有雄厚的師資力量。放眼望去，即便是一所普通的小學(xué)，人們?cè)诳紤]孩子就學(xué)過(guò)程中，首要考慮的條件就是師資。良好的師資意味著孩子美好的未來(lái)，意味著家長(zhǎng)充分的信心，更是決定機(jī)構(gòu)實(shí)力。師資為王原則至關(guān)重要。

二、課程為主原則

由于每一個(gè)階段的孩子在能力發(fā)展上是不同的，所以在課程設(shè)置上必然存在著不同的側(cè)重點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你不能夠給三歲孩子設(shè)置2歲的課程，這樣將會(huì)限制孩子的成長(zhǎng)，影響孩子的培養(yǎng)。作為受歡迎的廣州早教師培訓(xùn)，通常會(huì)針對(duì)孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、情緒狀態(tài)、習(xí)慣行為等設(shè)置合適的課程，這就是課程為主。

三、資質(zhì)為基原則

從目前的廣州早教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平來(lái)看，明顯存在參差不齊，辦學(xué)能力有高有低等情況，此時(shí)機(jī)構(gòu)資質(zhì)就顯得異常重要。畢竟合格的才是最放心的。機(jī)構(gòu)是否具備了合格的資質(zhì)，將會(huì)直接決定其市場(chǎng)口碑。所以，建立在資質(zhì)為基上，是一切的前提條件。

“師資為王、課程為主、資質(zhì)為基”是當(dāng)前廣州早教師培訓(xùn)選擇過(guò)程中不容忽視的問(wèn)題。需要看到早教師培訓(xùn)是社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)充分綜合考慮各種因素。除了以上三原則要求之外，廣州早教師培訓(xùn)還需要充分關(guān)注機(jī)構(gòu)環(huán)境水平如何；設(shè)施條件是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；信息化水平是否貼近實(shí)際等。